北京语言大学语言科学院

       2024年6月27日下午，应章黄学术理论研究所的邀请，美国哥伦比亚大学刘乐宁教授在综合楼1223会议室带来了题为“从可说到可讲：语体研究与语言能力发展”的学术讲座。本次讲座由章黄学术理论研究所所长冯胜利教授主持，北京语言大学语言科学院施春宏教授、教师教育学院玄玥教授、汉学与中国学学院骆健飞副教授、中国人民大学国际文化交流学院陈晨副教授、以及本所王丽娟副教授和苏婧博士出席讲座，另有校内外众多师生积极参与。

【刘乐宁教授主讲讲座】

【冯胜利教授主持讲座】

       讲座中，刘乐宁教授从语言能力、语言形式和语体研究谈起，提出语言能力的发展过程正是“能说”、“能写”、“能读”、“能讲”四种语体能力的发展，并由此引出中文教学的一个瓶颈：口语教学和书面语教学无法同步，使中文教学陷入首尾失顾的窘境。刘教授认为，中文教育必须将四种语体的教学贯通，实行“以话带字”、“以字衍语”的方法。

       对于如何操作这一方法，刘乐宁教授指出，必须要贯彻基于输入的语言教学，以保证语言输入的质与量为前提，以培养学生的输出能力为主要目标。刘教授强调，中文教育要“起于口语、终于口语”，应该利用文化的差异去了解语言的异同。同时，教学中必须选择合适的当代文学作品作为学习的文本，并将文本进行多样化的配套处理。刘乐宁教授还采用“家奇给小芳买生日礼物”和余华《两个人的历史》的材料现场展示了如何实施“以练带讲”的教学法，将现场气氛推向高潮。

        【讲座现场气氛热烈】

       刘乐宁教授的精彩讲座引发了在场师生的热烈讨论。其中，骆健飞老师提出了“学生在什么阶段能够基本具备区分文本语体的能力”这一问题。刘教授在回答中指出，区分语体的正式与否，理性认识是一方面，更重要的是语感，而语感要通过“诵读”来获取，必须诵读好的文学文本，亲身感受现代汉语的韵律结构美。此外，玄玥老师、苏婧老师以及在场的同学都提出了自己的问题和疑惑，既有理论方面的，亦有实操方面的，刘乐宁教授一一给出了详细的回答和建议。最后，冯胜利教授从以下三点对本场讲座进行了总结：一是语言结构的重要性，结构是语言教学的重要抓手；二是“诵读”的必要性，必须将其应用到中文教学当中；三是四种语体能力的分级与语体语法理论不谋而合，对中文教学具有重要意义。

【在场师生与刘乐宁教授交流】

       本次讲座在热烈的掌声中结束，让我们期待章黄所后续更多精彩的学术专题讲座，欢迎大家持续关注！